Ideas para una escuela mejor

Todos sabemos de las dificultades que tienen los estudiantes en aprender cuándo una palabra es aguda, grave o esdrújula y en qué casos debe llevar tilde. Para trabajar con esta problemática, dejo a continuación una serie de recursos e ideas para que ustedes puedan utilizar en sus clases. Es importante destacar que las actividades deben tener un orden lógico en donde la aplicación de las reglas de acentuación, es lo último que se debería trabajar , ya que las mismas implican un alto grado de abstracción. Secuencia de contenidos previos Para que los chicos comprendan y utilicen correctamente las reglas de acentuación, deben manejar apropiadamente una serie de contenidos previos. Los mismos se describen a continuación, en el orden en el que deberían ser enseñados: 1. Separación en sílabas, trabajando especialmente aquellas palabras con hiato y diptongo. Repaso de estos conceptos así como de las vocales abiertas y cerradas. 2. Identificación de la sílaba tónica y conteo para determi...